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作者  王斌

實(shí)業(yè)家盧作孚被稱為“小學(xué)博士”。他在青少年時(shí)期遭受過三次大的挫折，少時(shí)因患病而失聲；小學(xué)畢業(yè)時(shí)，雖成績優(yōu)異，卻因家庭貧困而失學(xué)；成年后，報(bào)考清華學(xué)堂陰差陽錯(cuò)失利。但是，盧作孚把這些貧窮和磨難，轉(zhuǎn)化為積極向上的能量，通過刻苦自學(xué)成為學(xué)霸，曾被重慶大學(xué)聘為客座教授,被譽(yù)為“中國科學(xué)管理的專家”。

一、童年莫名失聲

1893年4月14日，初春時(shí)節(jié)，料峭漸遠(yuǎn)。合州（1913年改為合川）城北門外楊柳街，以販賣麻布為生的盧茂林蝸居的陋室里，傳出幾聲清脆的啼哭聲，給四周低矮破爛的這片寒屋，帶來些許生機(jī)。盧茂林給這個(gè)呱呱墜地的孩子取名盧魁先。成年后，盧魁先改名為盧思，號(hào)作孚。作孚之名，出自《詩經(jīng)》“儀刑文王，萬邦作孚”。孚者，讓人信服信從，年輕的盧作孚以此更名，立志要有深孚眾望之作為。

盧作孚性情溫厚，從不貪玩，自幼就有著與年齡不相稱的懂事。據(jù)其弟盧爾勤回憶：“他（盧作孚）童年在家總是天天替父母砍柴、擔(dān)水、抹屋、掃地、買取物品，減輕大人負(fù)擔(dān)，他本人極節(jié)約，更未見與別人打罵。” 

盧作孚兄妹六人，靠盧茂林的一根扁擔(dān)養(yǎng)活，日?；锸硺O為素淡，唯有盧茂林從外地販布回家，妻子李氏才做一點(diǎn)稍有油葷的菜上桌。每逢此時(shí)，盧作孚就把頭轉(zhuǎn)到一旁，照舊咸菜下飯。盧作孚回憶，童年時(shí)，每見父親肩上因挑重?fù)?dān)而起的厚厚老繭，黑中透紅，他就會(huì)暗自流淚，盼望趕快長大，早些為父母分擔(dān)憂愁。

盧作孚漸漸長大，大字不識(shí)幾個(gè)的盧茂林思忖著：孩子們要有出息，就一定要讀書，自己就吃了不識(shí)字的虧。盧茂林節(jié)省開支，擠出幾個(gè)錢，在光緒二十二年（1896年），先送長子盧志林去縣城北門外的李家私塾。這是一所宗族捐錢辦的塾館，專為本族及本鄉(xiāng)窮苦人家子弟而設(shè)。

3年后，6歲的盧作孚也進(jìn)入李家私塾就讀，接觸到了一個(gè)嶄新的世界——知識(shí)的天地。他對(duì)知識(shí)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，凡事總要問為什么，尋根究底，不弄明白不罷休。舊時(shí)私塾教學(xué)單調(diào)刻板，從《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》講起，繼之四書五經(jīng)，再講八股文。

盧作孚天資聰穎，勤奮苦讀，不僅把蒙學(xué)經(jīng)典背得滾瓜爛熟，而且字也寫得有模有樣，他最初描摹的是顏真卿、柳公權(quán)體字帖，后來偏重于柳體。只用兩年時(shí)間，他就將塾師要教的課程學(xué)完了。

看到兒子如此好學(xué)，盧茂林十分高興，1901年，把盧作孚和盧志林送到瑞山書院學(xué)習(xí)。

讓人意想不到的是，在這前后，盧作孚遭遇了一場磨難。

一日，他突然上吐下瀉，高燒不止，家里實(shí)在沒錢為他看病，情急之下，母親李氏聽信偏方，上山采了些草藥，煎敖成湯，盧作孚喝下后，竟連聲音也發(fā)不出來了，成了小“啞巴”。很可能是因服下有毒藥物，對(duì)盧作孚聲帶造成損傷。

盧作孚父母心疼不已。盧茂林顧不上路途遙遠(yuǎn)，背著盧作孚，徒步到重慶求醫(yī)。醫(yī)生望聞問切后，連連搖頭說，服用中藥天生黃解毒，或許有效。天生黃有殺蟲補(bǔ)火助陽功能，刺激胃黏膜加速蠕動(dòng)，導(dǎo)致下瀉來解毒。可天生黃價(jià)格奇貴，普通百姓怎買得起？父親抹著淚，把盧作孚又背回家中。望著整日沉默不語的兒子，想到小小的年紀(jì)，竟遭此厄運(yùn)，盧茂林夫婦不知流下了多少淚。

盧志林想方設(shè)法逗弟弟開心，用從私塾學(xué)到的字教他，盧作孚口不能言，兄弟倆就用手比劃著，用筆寫在紙上。性格剛毅的盧作孚，絲毫不因失聲而頹廢，每天照常在家自學(xué)功課，有空就溜到私塾，趴在窗戶上聽先生講課，課業(yè)竟沒有耽誤。

盧作孚就這樣在無言中過了兩年，奇跡突然發(fā)生了。

外婆60歲生日那天，盧作孚忽見一只燕子飛進(jìn)外婆家，繞著房梁翩翩起舞后又撲騰著翅膀，從窗戶飛向藍(lán)天。盧作孚甚感驚奇，跟著跑了出去，不小心被門檻絆倒，摔得滿頭是血，他心里一急，竟然喊出聲來：“燕子！燕子！”

看到這一幕，母親不停地揉著眼睛，以為看花了眼，趕忙將盧作孚拉到身邊，接連追問了好幾個(gè)問題，盧作孚一一作答。聽到那久違了的熟悉又陌生的稚嫩聲音，兩行熱淚從李氏眼中奪眶而出。

失聲兩年，鍛煉了盧作孚的受挫能力，更加激發(fā)其奮發(fā)向上。家人發(fā)現(xiàn)，此后他做起事來，更加有韌性了。

二、小學(xué)畢業(yè)卻失學(xué)

瑞山書院在合州城內(nèi)瑞映山下，原為義學(xué)，創(chuàng)辦于清乾隆四十五年（1780年）。清政府推行新政，廢除科舉制度后，將各地書院改為新式學(xué)堂，瑞山書院不久改為瑞山小學(xué)。

家住城外的盧作孚，每日上學(xué)需經(jīng)縣城北門。不等日出，盧作孚便挎起裝有筆墨紙硯的書籃，與兄長一道匆匆趕往學(xué)堂。等到城門口時(shí)，天還沒有放亮，城門緊閉。兄弟倆便坐在城門口，借著微弱的路燈光線，高聲讀書，等著開城門。久而久之，守門的更夫也被打動(dòng)了，只要兄弟倆一到城門口，便特意將門口掛的燈挑得亮亮的。

盧作孚所能感知的世界，較以前更為廣闊。他對(duì)新學(xué)很感興趣，徜徉在知識(shí)的海洋之中，他對(duì)國文和自然史地十分喜愛，尤其熱衷于數(shù)學(xué)。及至長大后，他常說，做事也要像做數(shù)學(xué)題，困難的事就是數(shù)學(xué)的難題。每天放學(xué)回家，他總是手不釋卷，溫習(xí)功課，揣摩習(xí)題。小學(xué)畢業(yè)時(shí)，他成績?nèi)珒?yōu)，自學(xué)完初中的代數(shù)、平面幾何以及相當(dāng)于高中水平的國文讀物。在學(xué)校，盧作孚協(xié)助管理學(xué)生伙食，菜買回來，就請采買員口報(bào)斤數(shù)、價(jià)格，他自己則心算，待報(bào)賬完畢，他計(jì)算的結(jié)果也出來了，兩相對(duì)照，分毫不差。

盧作孚耳濡目染先賢的事跡，常為之所感動(dòng)。合川人鄒智（1466—1491年），明成化年間的進(jìn)士。他疾惡如仇，敢于直言，多次上書諫言，推動(dòng)明孝宗初期的改革，后被誣陷獲罪流放，留下“但愿太平無一事，孤臣萬死何足悲”的詩句。鄒智家境貧困，家里買不起油燈蠟燭，他就拾取枯枝和落葉，點(diǎn)燃照明讀書，如此三年，終于學(xué)業(yè)有成。盧作孚常以鄒智“讀書燃木葉繼晷”來激勵(lì)自己。

盧作孚以第一名的成績小學(xué)畢業(yè)。可是，此時(shí)家中實(shí)在無力再供盧作孚繼續(xù)讀書。因生意不好，父親不再販布，哥哥盧志林小學(xué)畢業(yè)后，找了份在福音堂小學(xué)教國文的工作，維持一家人的生計(jì)。盧作孚不得不放棄學(xué)業(yè)。瑞山小學(xué)的校長和老師都為盧作孚感到可惜，他們告訴盧茂林：學(xué)校諸同仁，愿每月以120個(gè)小錢相贈(zèng)，承擔(dān)盧作孚的學(xué)費(fèi)。

盧茂林認(rèn)為無功不應(yīng)受祿，便以家中急需幫手為由，婉言謝絕老師們的好意。離開瑞山小學(xué)時(shí)，校長特地為盧作孚題贈(zèng)“好而不恃，為而不有”八個(gè)字，盧作孚將它作為座右銘，刻在心中。

在瑞山小學(xué)的6年，對(duì)盧作孚日后的成長和發(fā)展影響很大。日后盧作孚投身實(shí)業(yè)，就得到了瑞山校友的支持。1925年10月，盧作孚在合川召開民生公司發(fā)起人會(huì)議，與會(huì)者大多數(shù)為瑞山小學(xué)校友，如彭瑞成、黃云龍、趙瑞清等。懷著對(duì)母校的深厚感情，1926年，當(dāng)瑞山小學(xué)因經(jīng)費(fèi)拮據(jù)而難以為繼時(shí)，盧作孚親自擔(dān)當(dāng)校董會(huì)董事長，由民生公司撥付辦學(xué)經(jīng)費(fèi)。 

輟學(xué)之后，盧作孚再也無緣入讀正規(guī)學(xué)校。少年盧作孚沒有怨天尤人，而是大膽地做出決定，走出合川，去看看外面的世界。

1908年，盧作孚第一次遠(yuǎn)離故土和親人，跟在商隊(duì)后面，經(jīng)銅梁、大足、安岳，沿著成渝間的一條驛道——東大路，走了十多天，抵達(dá)成都。他棲身于西御河沿合州會(huì)館，聯(lián)系了一所學(xué)校補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，不過學(xué)校徒有虛名，根本無法滿足盧作孚的求知欲。只待了兩個(gè)月，他便退學(xué)。

盧作孚索性把自己關(guān)在會(huì)館里，大門不出，埋頭看書。這里各色人等如走馬燈似的來來去去，環(huán)境嘈雜。由于自己沒有固定的經(jīng)濟(jì)來源，主要靠家中和老鄉(xiāng)朋友接濟(jì)，因而生活清苦，但盧作孚以非凡的毅力，克服常人難以想象的困難，開始走上自學(xué)之路。僅用半年時(shí)間，他就把能找到的數(shù)學(xué)書籍全部看了一遍，又啃起了英文版數(shù)學(xué)書籍，還解了大量數(shù)學(xué)習(xí)題。更不可思議的是，他陸續(xù)編寫出《代數(shù)》《三角》《解析幾何》《應(yīng)用數(shù)題新解》等教材，并以“盧思”之名在成都提學(xué)使署立案，準(zhǔn)備發(fā)行。由于資金困難，大部分書稿未能正式出版，只有《應(yīng)用數(shù)題新解》在1914年由重慶中西書局出版。一個(gè)僅有小學(xué)學(xué)歷的20歲左右年輕人，居然編寫出數(shù)學(xué)教材。

盧作孚特別喜歡韓愈的文章，他花了3年時(shí)間，逐字逐句地研讀，詳細(xì)批注。他還酷愛古典詩詞，對(duì)許多名篇倒背如流，通曉作品的寫作年代、背景及在文學(xué)史上的地位。

盧作孚還如饑似渴地閱讀了大量反映西方啟蒙思想的社會(huì)理論著作，如盧梭的《民約論》、達(dá)爾文的《進(jìn)化論》、嚴(yán)復(fù)翻譯的赫胥黎的《天演論》等，這些著作對(duì)盧作孚的思想產(chǎn)生了很大的影響。

父母惦念游子，時(shí)常托人給盧作孚捎來一點(diǎn)錢，這讓盧作孚深感不安。為了解決生計(jì)問題，盧作孚一面自學(xué)，一面招收數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)生，以換取微薄的報(bào)酬。盧作孚天生就是當(dāng)教師的料，他嘗試采用啟發(fā)式教學(xué)，將學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)傳授給比自己小不了幾歲的學(xué)生，受到學(xué)生好評(píng)。此外，他還寫文章向報(bào)館投稿，一方面練習(xí)文筆，發(fā)表自己對(duì)社會(huì)的見解；另一方面換取稿酬，補(bǔ)貼生活。

為了檢驗(yàn)自己的學(xué)識(shí)和實(shí)力，盧作孚先后報(bào)考了四川優(yōu)級(jí)師范學(xué)校、陸軍測繪學(xué)堂、軍醫(yī)學(xué)校、藏文學(xué)校，均被錄取。盧作孚思考再三，覺得這些學(xué)校所設(shè)專業(yè)有局限性，因而全都放棄了。           

三、報(bào)考清華失利

清末民初，出國留學(xué)成了新潮知識(shí)分子的選擇。對(duì)于走出國門看世界，盧作孚早有憧憬。

盧作孚有一位叔祖父，光緒年間任清政府駐俄羅斯國公使館參贊，曾有意將少年盧茂林帶往圣彼得堡加以培養(yǎng),后因盧茂林學(xué)識(shí)底子不夠，且不愿遠(yuǎn)離父母而作罷。另有一位“達(dá)”字輩叔祖父，為西南一隅邊軍將領(lǐng)，在中法戰(zhàn)爭中屢立戰(zhàn)功。盧作孚自小就常聽父兄講起這些往事，外面的精彩世界，吸引著正為尋找出路而苦悶的盧作孚。

1912年初夏時(shí)節(jié)，19歲的盧作孚，受幾位留學(xué)生朋友的鼓勵(lì)，在成都報(bào)考清華學(xué)堂。在此之前，清華采取公開競爭的考試方法，已從全國招錄了3批赴美留學(xué)生180人，這些學(xué)生的籍貫多為東部沿海地區(qū)，他們中有梅貽琦、胡適等人。

當(dāng)時(shí)清華學(xué)堂的學(xué)制分為甲乙等，甲等強(qiáng)化學(xué)習(xí)半年英語后，即可赴美就讀，入學(xué)門檻高，收費(fèi)低，只需交在京半年的費(fèi)用；乙等則需在京讀完四年大學(xué)課程，然后赴美進(jìn)修，入學(xué)門檻低，但四年的學(xué)費(fèi)卻不菲。家境貧寒的盧作孚，思來想去，便報(bào)考了甲等。本來，他對(duì)自己有信心。三年前，四川陸軍測繪學(xué)堂招收40名插班生，報(bào)考者多達(dá)700余人，錄取率不足6%，大多數(shù)報(bào)考者為在讀生，僅有小學(xué)學(xué)歷的盧作孚，在考生中年紀(jì)最小，竟然也被錄取了。因?qū)I(yè)與自己的志趣不合，盧作孚最終沒有去。

不過，這次報(bào)考清華學(xué)堂，命運(yùn)并沒有再次垂青盧作孚。成績公布，盧作孚的國文、數(shù)學(xué)、史地考試均獲高分，可惜英語不及格，因而落選。清華對(duì)所招留學(xué)生的要求是“國文通達(dá)，英文及科學(xué)程度可入美國大學(xué)”，但實(shí)際上，比美國大學(xué)的入學(xué)考試要難得多。盧作孚當(dāng)年所考內(nèi)容，現(xiàn)在已無從考證了。從1909年9月首批留美生資格考試的試卷內(nèi)容，可推測出盧作孚應(yīng)試的難度。那次考試，國文經(jīng)義題為“學(xué)然后知不足義”。歷史問答題有3道：“諸葛亮自比管樂，而杜詩以伊呂許之，具品詣究居何等”，“李德裕、張居正具功過若何”，“王守仁為名世真才，試言其作用”。地理問答題也是3道：“秦伐匈奴，略取河南，河南當(dāng)今何地”，“晉楚爭鄭城虎牢，楚漢交兵奪成皋，試言其故”，“漢孝武通西域，光武不許西域內(nèi)屬，試言其故”。歷史和地理各以答對(duì)兩題為合格。看來，盧作孚能得到高分，實(shí)屬不易。

1909年9月首批留美生英文考試共5道題，用英語出題和答卷。論述題為：“在英美文學(xué)著作中，哪本書最吸引你？請用大約四百字的篇幅清楚地陳述你的喜好原因。”其他題目如“請列出以下每位作者所創(chuàng)作的兩首詩：彌爾頓（Milton）、巴恩斯（Barnes）、托馬斯·穆爾（Thomas Moore）、拜倫（Byron）、朗費(fèi)羅（Longfellow）”等。雖然此前自學(xué)高等數(shù)學(xué)和微積分時(shí)，為了能閱讀相關(guān)的英文教科書，盧作孚也自學(xué)了一些英語，但顯然，憑借這點(diǎn)基礎(chǔ)，要應(yīng)對(duì)這類綜合性且有一定難度的問題，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在此后的歲月中，他對(duì)英語的自學(xué)，從未間斷，英文水平也有了提高，能閱讀英文報(bào)紙，修改別人起草的英文稿件。

清華學(xué)堂落選后，盧作孚并沒有氣餒。不久，他打聽到清華將在北京再舉行一次招生考試。這次他改變主意，決定改考乙等，因?yàn)樗私獾剑灰谝荒瓿煽內(nèi)珒?yōu)，就有可能獲得后三年的全額獎(jiǎng)學(xué)金。因此，只要籌到第一年的學(xué)費(fèi)，就能圓自己的清華夢和出國夢了。他萌生了去北京參加考試的想法。

他急忙回老家合州籌措路費(fèi)學(xué)費(fèi)，按照盧作孚的估算，所有費(fèi)用加在一起，大約需要300元，這是一筆不小的數(shù)字。他把家里所有的積蓄150元都拿了出來，又趕往親戚和朋友家借貸，好不容易湊齊了剩下的150元。

他興沖沖地趕往重慶，準(zhǔn)備搭船前往武漢，再從武漢轉(zhuǎn)乘火車，由京漢鐵路北上赴京。誰知，他還是晚了一步，等他滿頭大汗地跑到朝天門碼頭時(shí)，才便得到消息：去漢口的客船“蜀通”輪當(dāng)天一大早就開走了。那時(shí)水運(yùn)不發(fā)達(dá)，重慶至漢口的客輪班次一月之內(nèi)僅有幾班，誤了這班船，盧作孚就無法在清華第二次招生前趕到北京了。

盧作孚像挨了一記悶棍，癱倒在碼頭臺(tái)階上，半天也沒有緩過神來。他總結(jié)出了三條教訓(xùn)：一是凡事要決而即行；二是學(xué)不邋等，頭一年報(bào)考清華甲等，就是冒進(jìn)；三是對(duì)川中水運(yùn)不暢耿耿于懷，這可以說是他后來投身航運(yùn)、創(chuàng)建民生公司“動(dòng)機(jī)的萌芽”。

自此，盧作孚徹底放棄了越洋留學(xué)之念。孟子云：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨。”這話用在盧作孚身上，甚為貼切。青少年時(shí)期接踵而來的挫折和失敗，是盧作孚為收獲成功預(yù)付的代價(jià)。

「本文刊于《文史天地》2025年第5期」